【南浔教研】厦门技能大赛“王中之王”余倩文老师来校指导青年教师基本功比赛

个人经历及谈新教师的专业成长

直击肯奇，指导基本功和位置训练

专家简介

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于倩文，一级教师、厦门市骨干教师、厦门市优秀班主任、湖里区优秀教师、厦门市2023年高考语文辅导组成员城市。 2020年第五届厦门市中小学幼儿园教师技能大赛高中语文组特等奖、高中语文组一等奖获得者； 2020年第三届厦门市班主任专业能力大赛高中组一等奖获得者厦门铂之爵主持学院，先后荣获“基础教育精品课程”教育部精品课程、福建省普通高考“优秀阅卷教师” 、厦门市中学语文论文评选一等奖、厦门市精品课程二等奖、厦门市高中考试题库二等奖。 多项大奖等待。 发表中文论文2篇，市级编着2篇。

秋分刚刚过去，秋风微凉，正是天气晴朗、天气晴朗的时节。 应我校高中语文组邀请，第五届厦门市中小学幼儿园教师技能大赛（王中王）暨第三届厦门市班主任专业能力大赛高中组一等奖获得者厦门小小主持人培训，厦门三中余倩文老师来到我校指导我校语文组备战厦门市青年教师基本功大赛。 本次活动有两个内容：一是余倩文老师就教师专业成长及如何备战进行指导讲座； 二是我校青年教师黄方成对部分参赛项目进行了模拟演示，余倩文老师对黄方成的讲课进行了讲授。 对展示内容进行现场指导。 我校中文系教师、集美大学文学院研究生一、二年级学生近60人观摩了本次活动。 本次活动由黄燕明老师主持。

黄燕明老师首先向在场师生隆重地介绍了于倩文老师。 他首先介绍了厦门市第五届中小学幼儿园教师技能大赛、厦门市第三届中小学教师专业能力大赛、教育部“基础教育精品课程”选拔赛的概况。 他指出，这三项比赛都需要严格的选拔制度和激烈的竞争，超乎想象。 在这样的比赛中获奖是每一位从业教师的梦想。 毕业仅任教6年的于倩文老师，在这些比赛中都一一获得了最高奖项。 需要什么样的天赋、什么样的毅力、什么样的努力，才能取得这份人人仰望却又难以实现的成绩单？ 黄老师戏称余倩文老师“一线青年教师竞赛结束”。 他请现场师生聆听余老师的讲座，并带着“余倩文是怎样炼成的？”等问题欣赏余老师的教诲。 风格。

于倩文老师的讲座在大家的热切期待中拉开了帷幕。 她的演讲由两部分组成。 第一篇的标题是“看你来了，绿叶隐隐约约”。 她结合自己的成长经历和备课经历，讲述了青年教师的专业成长； 第二个是基于“内化”。 他以“修行、超越”为主题，对厦门市青年教师基本功大赛的筹备工作进行了高层次、细致的指导。

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讲座第一部分，余老师鼓励新入职的青年教师要从焦虑走向坚定，要有清晰的成长意识，有明确的职业规划，摒弃混业心态，建立一种职业态度。 “想得越久，就越有远见；走得越远，就越坚持。”

于倩文回顾自己的成长经历，深情地说，“有没有职业理想，人生的精神状态是完全不同的。” 她希望老师们仰望自己的星星，奔向各自的山海。 她说，教师的成长可以分为自然成长和自我成长两种方式。 每个老师的成长之路都是不同的。 自然成长造就平凡教师，自我成长造就名师。 教师如何激发自我意识，成为名师？ 余老师向学员们提出了四个路径：1、输入与输出； 2、模仿与创新； 3、练习+锻炼； 4.研究+反思。 随后，于老师指出，主动参加比赛、快乐备战、在高压下参加各种比赛，可以快速激发教师的潜力，促进专业发展最快、最有效的提升。

于倩文老师自2020年9月以来，参加大小型培训32余次，比赛20余场，比赛有厦门市教师技能大赛、市级班主任专业能力大赛、市级论文评选、市级高考题集、市五级-教育融合案例评选、教育级精品课程评选、市级精品课程竞赛等。她结合自己的参与经历，从青年教师参加专业竞赛的必要性和意义两方面鼓励青年教师教师专业竞赛获奖情况。 教师要勇于参与、敢于参与、乐于参与、全力竞争。 她说：“教师专业成长的真正觉醒是从竞争开始的。在成长的道路上，你必须勇敢地走出自己的舒适区，面对自己可能不擅长的情况。毕竟，你不能要求一个人。”事业没有风雨，海洋，那不是海，而是一个泥塘。” 对于年轻教师如何备战，她给出了自己的建议：1、刻意练习，有备无患； 2、面对困难，不惧挑战； 3、以心取胜。 则兴则盛，则心败则衰； 4、未雨绸缪，平日成功。

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讲座的第二部分，于老师就如何备战2022年青年教师教学基本功大赛进行了指导。 她结合自己备赛和参赛的经验厦门小小主持人培训，带领大家仔细解读参赛文件，对五件参赛作品进行了高水平、直接的指导，包括课程解读、学科理解、教学设计、评价设计、教学设计等。教学和研究活动。 她还提供了具体而实用的建议。 于老师站在新课程改革的最前沿，带领大家深入解读新课程标准，获取中国文学领域的最新科研成果，融入到具体项目的指导中。青年教师的五项基本素质。 她详细介绍了以终为始、理解为先的逆向教学设计，深入剖析了“识字导向”、“大概念”、“深度学习”、“大单元设计”、“项目学习”等新兴概念。新课程。 并结合具体例子进行详细解释。 讲座最后，于老师鼓励选手们保持冷静，有序备战。

整个讲座历时2个小时，气氛热烈、高潮迭起。 听完本次讲座后，主持人黄燕明老师与学员们分享了听讲座的感受： 1、震撼。 年轻人值得畏惧，但也有好事可做。 于老师虽然是一位年轻教师，从教也只有6年，但她的成长和成功并不是靠运气。 他严格自律，勤奋学习，成长迅速，学术水平高，学识精湛，使他成为青年教师中的佼佼者，成为一线教师的榜样。 2. 印象深刻。 无论是余老师在备战各项比赛时所付出的非凡努力，还是指导具体青少年基本功项目的专业精神，都给大家留下了深刻的印象。 3.羞耻。 黄老师说，听你的课不仅比读十年书好，而且让我意识到，尽管我老了十多岁，但我仍然有时间回忆那些岁月。

讲座结束后，进入第二部分。 我校黄芳成老师对部分参赛项目进行了模拟演示。 黄方成老师展示了两个项目，其中一个是题为“基于任务学习的大单元教学设计”的微讲座。 黄老师结合“素养导向”、“大概念”、“深度学习”、“大单元设计”、“项目学习”等概念，以第三单元为例谈谈如何设计大单元教学。 二是《弹歌行》摘录教学。 黄老师介绍完后，于老师让黄老师在超级豪华版的“VIP in P”中享受一对一、一步一步的指导。 他不仅指出了亮点、肯定了优点，还直接指出了不足，这让黄老师接下来的准备工作有了更明确的方向。

整个活动从专家讲座到选手指导再到专家现场点评，持续了三个小时，于老师呈现的都是纯粹的实用信息。 可以说，她倾其所有，传授一切，没有任何隐瞒。 私人的。 而且场面金句频出，高潮迭起，十分精彩。 听课的老师们都表示特别的震惊和深深的敬佩。 主持人黄炎明老师引用王阳明的话表达了自己的感慨、感激和感谢：“这不是友情和深情，永远不会走到这一步，我感激不尽。” 整个活动在热烈的掌声中结束。 。

集美中学

文本提要 | 黄方成

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