教育部副部长吴启迪在中国-耶鲁大学领导力夏季研讨会（厦门）上的讲话

教育部副部长吴启迪在中国-耶鲁大学领导力夏季研讨会（厦门）上的讲话

（厦门，2006年7月19日）

尊敬的莱文校长、罗琳达副校长、尊敬的中国大学领导、女士们、先生们：

大家下午好！

很高兴今天在美丽的厦门大学参加由教育部和美国耶鲁大学联合举办的中国—耶鲁大学领导力夏季研讨会（厦门）。 这堂课是前两堂耶鲁课的延续，从某种程度上来说，也是一种升华。 每个人其实都非常熟悉。 通过耶鲁班级的纽带，不仅耶鲁大学与中国著名大学之间，而且在中国大学内部也建立了特殊的关系和友谊。 莱文校长高度重视与中国高校的合作与交流。 他非常重视耶鲁大学的前两堂课并亲自授课。 这次我受邀参加在上海举行的第三届中外大学校长论坛，现在我又亲自参加中国-耶鲁大学领导力夏季研讨会（厦门）。 首先，请允许我代表教育部、代表周济部长并以我个人的名义，再次向莱文校长、罗琳达副校长、徐田教授、王芳助理致以最热烈的问候！远道而来的耶鲁大学的学生们。 欢迎。 夏天的厦门天气炎热。 希望莱文校长一行在厦门期间，在紧张的公务之余厦门演说培训，分享东道主如天气般的热情，分享厦门、厦门大学的美丽。 也祝愿所有中国大学领导在厦门过得愉快！

耶鲁大学是一所享有盛誉的世界一流大学。 耶鲁大学非常重视与中国大学的交流与合作，历史悠久。 为跟踪世界高等教育发展趋势和前沿，拓宽视野，加强交流，扩大合作，加快我国建设世界一流大学的步伐，同时努力探索新的办学模式。为我国大学领导者培养的典范，在国务委员陈至立女士的倡议下，耶鲁大学响应积极响应，于2004年和2005年夏天，我系与耶鲁大学合作，成功举办了两届“中国大学领导者培养模式”。 -耶鲁大学领导力研讨会。” 来自16所内地著名大学的60名大学领导和来自香港特别行政区2所大学的5名领导参加了耶鲁班。 耶鲁课堂讨论的内容涉及大学战略规划、本科教学、研究生教育、科学研究、教师队伍建设、资金筹集、校园规划、多校区管理等方面。 两届耶鲁班都取得了空前的成功，受到了各方的关注和好评。

耶鲁班的成功经验首先在于主办方的高度重视和准确定位。 陈至立国务委员、周济部长对耶鲁班的情况十分关心并多次作出批示。 我和张新生副部长也参与了一些设计和准备工作。 教育部有关司局对研讨会的内容和形式进行了反复协商。 更重要的是耶鲁大学的专注和精心运作。 耶鲁大学对此十分重视。 莱文校长亲自牵头，罗琳达副校长负责具体实施，不惜投入充足的资金和人力。 罗琳达副院长及其团队两次专程到北京咨询，广泛征求意见，精心设计和安排了研修班的培训内容、形式，以及食宿、生活起居，乃至培训细节。每一项活动。 研讨会是在暑假期间举办的。 仅第一届研讨会就有来自耶鲁大学的187人参与教学和服务工作。 从校长Levin教授到参加研讨会的每一位老师和工作人员，他们都以高度的专业精神出席。 专业精神和职业道德投入其中。 这次研讨会实际上是对耶鲁大学教学和管理的一次全面回顾。 准备工作充分、人力投入大、工作细致厦门演说培训，给习近平留下了深刻印象。 这个项目的实施本身就是耶鲁一流的生动具体体现。

耶鲁课堂的成功经验是讨论内容很有针对性。 教育部直属大学事务司与耶鲁大学合作，就当前中国大学领导共同关心的问题进行研讨和调查，并在此基础上设计专题讨论。 这些专题都以案例的形式介绍了耶鲁大学的做法和经验，不仅告诉我们怎么做，还告诉我们为什么要做。 这些内容针对性很强，正是我国在建设世界一流大学、高水平大学过程中需要关注、思考、学习和借鉴的问题。 因此，普遍调动了大家学习的主动性和积极性，引发了对如何推动中国大学改革与发展的进一步思考的讨论。 复旦大学等一些学校已经计划推出一些改革措施。 相信大家在本次研讨会上都会有充分的交流。

耶鲁课堂的成功经验还在于研讨会形式的灵活多样。 研讨会培训形式多样、生动活泼，多种教学模式相互配合、有机融合。 讲座与提问相结合，会议演讲与小组讨论相结合，课堂学习与实地考察相结合，包括讲座、午餐和晚餐的交流与讨论，无不彰显着设计师的独特之处。 研讨会气氛十分活跃，提问热烈，讨论热烈。 课堂内外交流频繁，互动性很强。 不同观点的对抗和碰撞也不少。

耶鲁班的成功经验对于我们探讨如何进一步培养大学领导者也具有非常重要的示范意义。 大家可能知道，今年5月，我们与密歇根大学合作成功举办了大学领导高级研修班，我们称之为“密歇根班”。 密歇根大学是一所著名的公立大学，其教育事业独具特色。 密歇根班的成功部分归功于耶鲁班的实践。 他们仔细研究了耶鲁课堂的安排和内容，同时结合自身特点进行了调整和丰富。 他们还派人去耶鲁大学向他学习。 我国其他一些培训项目也在学习和借鉴耶鲁班的经验。

上世纪末以来，我国高等教育实现了跨越式发展。 2005年底，高等教育在校生总数超过2300万人，毛入学率达到21%以上，较好地满足了人民接受高等教育的愿望，适应了经济社会对专门人才的需求。和社会发展。 高等教育管理体制改革不断深化，以省级人民政府为主体的中央和省级管理体制进一步完善。 高等学校布局结构调整工作进一步推进。 综合性、多科性院校的增加，改变了我国高等教育规模小、结构不合理、单一学科院校过多的局面，强化了学科优势互补，进一步优化了高等教育资源配置。 高等学校办学水平不断提高。 在规模不断壮大的同时，我们高度重视提高高等教育质量。 规模增长必须与学校的基本办学条件、经费投入和就业状况挂钩。 采取了一系列措施确保高等教育的质量和水平。 学科专业结构调整力度加大，经济社会发展急需学科专业明显扩大，人才培养结构调整。 高校大力加强教学工作，积极推进教学改革，注重培养学生的创新精神、实践能力和创业能力。 “985工程”和“211工程”的实施有力推动了高水平大学和重点学科建设，聚集了一大批高校高层次人才，产生了一批国际先进学科初步形成了一批中国特色高水平大学，缩小了与世界一流大学的差距。 高等教育对国民经济建设和社会发展的服务能力不断增强，贡献不断加大。 大学已成为国家基础研究的主力军、高新技术研究的重要力量、科技成果转化的强大力量。

我们在充分肯定高等教育取得的伟大成就的同时，也必须清醒地认识到我们面临的存在的问题和挑战，主要体现在我国高等教育的数量和质量还不能很好地适应经济社会发展的需要。社会发展，特别是质量问题更加突出； 深化改革的任务还相当艰巨，特别是教育教学改革仍然面临着深层次的艰巨任务； 教育教学投入不足以满足教育质量提高的需要，特别是高校教学工作面临着精力投入不足、资金不足的问题。

对比国际高等教育发展趋势和耶鲁大学的成功办学经验，审视我国高等教育面临的机遇和挑战，具有重要意义。 从更宏观的角度看，中国高等教育实际上面临着两个挑战，即现代化和全球化。 今天在座的中国大学都是中国最著名、最重要的大学。 你们不仅是国内大学的排头兵和示范场，也是建设世界一流大学、高水平大学的主力军。 像耶鲁课堂这样的形式，用“解剖麻雀”的方法，全面深入地了解耶鲁大学这样世界领先的名校的教育理念、机制和运作模式。 对于中国国家主席开拓国际视野、创新教育理念、提高领导才能和能力大有裨益。 相信学习和了解耶鲁大学的成功办学经验，一定会启发大家对于推动自己学校的改革发展和中国大学现代化的思考。 同时，我也希望相关大学以耶鲁班为契机，继续深化相互之间多种形式、多层次的交流与合作铂之爵主持学院，进一步扩大耶鲁班的效应。

最后，再次感谢莱文校长对中美大学交流的关心和关注。 预祝本次研讨会取得圆满成功！

谢谢你们！

铂之爵主持学院优势： 1.播音、商务、婚礼、讲师、超级演说，五门课程全覆盖，只收一个课程的费用； 2.课程是一次缴费终生学习，可免费复训； 3.学生毕业后颁发结业证书并安排主持单实战，优秀者有机会进入学院其*工程团队培养或者安排就业； 4.五大课堂学习：酒店大班课堂、线下面授课堂、1一对一特训课堂、课外观摩课堂； 5.课程时间灵活，周末课和非周末课： 6.课程周期是2个月，理论和实战占比3:7，并会不断升级课程内容； 7.雄厚的师资队伍可对接外部酒店、活动公司、企业商学院资源给学生立体化的学习实战；。