2019中国大学网络暨继续教育创新发展培训班在重庆举办

全媒体视角

5月23-24日，2019中国大学网络与继续教育创新发展研讨会在重庆举行。 本次培训班以“非学历培训操作实践与人才培养模式创新”为主题。 来自全国各地的专家学者，普通高等院校、大学在线教育学院、大学继续教育学院、高职院校的院长、书记、副院长等150余位嘉宾和代表，其中包括常任和非常任校长等。学历培训部门齐聚山城重庆，共商继续教育转型发展，探索非学历继续教育新模式和管理，分享非学历培训市场化体系建设、交流职业培训探索与发展。 实践。

培训班现场

侯纳新5月23-24日重庆报道

山城红紫繁盛，夏学声新。

5月23-24日，2019中国大学网络与继续教育创新发展研讨会在重庆举行。 本次培训班以“非学历培训操作实践与人才培养模式创新”为主题。 来自全国各地的专家学者，普通高等院校、大学在线教育学院、大学继续教育学院、高职院校的院长、书记、副院长等150余位嘉宾和代表，其中包括常任和非常任校长等。学历培训部门齐聚山城重庆，共商继续教育转型发展，探索非学历继续教育新模式和管理，分享非学历培训市场化体系建设、交流职业培训探索与发展。 实践。

此次培训班由全国高校现代远程教育合作组指导，中国教育全媒体承办。 本次培训班由北京爱迪生教育科技有限公司和四川文录教育科技有限公司共同举办。 上午的培训班由华文教育全媒体副主任杨华玲主持。

杨华玲 华文教育全媒体副总监

全国高校现代远程教育合作小组秘书长 严继昌

全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌作了题为“产业院校发展及学习型产业建设整体解决方案”的演讲，围绕教育部发展继续教育的总体思路、信息技术与教育教学深度融合，发展学习型产业。 围绕产业学院建设、产业链人才链与教育链高度融合四个方面进行了主题演讲。 严继昌首先介绍了教育部关于继续教育的工作思路：加强高等教育继续教育专业设置的统筹规划和宏观管理； 建立高等学校继续教育发展年度报告制度； 制定相关文件，努力推动普通高等学校继续教育规范发展。 提高质量； 推动高等学校继续教育人才培养模式改革和创新探索。 他表示，从2018年开始，发布高校继续教育发展年度报告已成为常态。 严继昌指出，学历教育的课程不宜过于碎片化。 损害课程系统性和完整性的微课是没有意义的。 成人教育本质上是利用“碎片时间”来传授“系统知识”。 严继昌在致辞中表示，专业招生是实施应用型人才培养的前提。 要尝试在行业学院、行业企业大学设立与专业学科相对应的学习中心，每个专业招生一定数量的学生，大力推进融合媒体教学。

严继昌在致辞中表示，非学历教育比学历教育困难得多。 发挥人才培养优势，完善和优化职业教育培训体系，需要各方共同参与，将职前教育与职后技术技能培训无缝衔接，提供学历、技能提升渠道，提高人才培养的针对性。 此外，还应成立各行业职业教育集团，打造面向行业、提供精准服务的教育链条。 严继昌表示，无论是学术性还是非学术性，行业MPOC或SPOC都应该具有鲜明的行业特色，成为一批具有相似专业学科和相应行业企业继续教育的大学的利益和命运共同体。

王楠 北京爱迪生教育科技有限公司副总经理

北京爱迪生教育科技有限公司副总经理王楠做了题为“非学历教育培训新模式的探索与实践”的演讲。 他首先分享了非学历教育的趋势：继续教育转向非学历教育是大势所趋； 在线教育是开展非学历教育的主流方式； 在线教育平台向云服务转型是大势所趋； 学校与企业在线教育合作已是大势所趋。 王楠介绍了爱迪学院的定位：基于SAAS架构的教育云平台，并分享了爱迪学院的平台模式是一区、多网、全终端、全业务覆盖、全流程覆盖。 资源池模式为自建+共享。 建设+融合，并详细介绍了与高校合作的案例。 王楠在致辞中介绍了爱迪学校模式的优势：免费开放、合作共享、校企合作、优势互补。 他表示希望与高校开展深度合作，共同推动非学历继续教育发展。

杨科 四川文旅教育科技有限公司副总经理

四川文旅教育科技有限公司副总经理杨科做了题为《文旅自学学院助力精细化管理升级》的演讲。 杨克介绍了文旅产品矩阵：专业技能的文旅专业在线、成人教育的文旅成人教育课堂、自学的文旅自学学院、证书的文旅轻学习。 他表示，教育信息化是教育行业的大势所趋。 除了强大的“教-学”体系外，文旅教育还着力打造精细化管理平台，帮助学校和机构升级精细化管理。 杨克在致辞中详细介绍了文旅教育合作服务器中的学生信息管理、学习数据、通过率评估、学习状况、大数据分析、去中心化分域、激活码管理、学校监管等情况。监管方。 学校监管、学生数据、学生管理、数据统计、合作伙伴监管、官方信息认证、流程考核、学生客户端高效学习、碎片化学习、强化训练、考前冲刺、通过率预估、AI支持等功能内容。

童晓明 浙江大学国家干部教育培训基地常务副主任、浙江大学继续教育学院党委书记

浙江大学国家干部教育培训基地常务副主任、浙江大学继续教育学院党委书记童晓明以“深化改革、创新发展、创建一流大学”为主题聚焦转型一流的教育培训高地——浙江大学继续教育学院开展非学历教育的实践与经验》之路：浙江大学教育学院5.0版； 凝聚特色，提升核心竞争力； 聚焦一流，改革创新，加快发展。 童晓明在致辞中介绍了浙江大学继续教育学院提升核心竞争力的方法：发挥优势、形成特色、树立品牌； 深入挖掘和发挥“两浙”优势。 童晓明详细介绍了浙江大学教育学院改革创新的具体举措：理顺机制，以问题为导向，以改委为抓手，提高培养专业水平； 加强队伍建设，提高理想信念和工作标准，打造政治卓越的继续教育铁军； 提高教学水平，充分发挥“两浙”优势，加强课程研发和师资队伍建设； 建立质量控制体系，有效保证教育培训质量； 推进信息化建设，提高培训工作水平； 完善制度，强化管理； 优化办学条件，建设一流办学环境。 最后，童晓明以“河北中学青少年班（三期）”为例介绍了培训前、培训中、培训后的典型项目。

23日下午，培训班继续进行。

孙涛 南开大学继续教育学院副院长

南开大学继续教育学院副院长孙涛以“高校非学历继续教育市场化体系构建”为题，用幽默生动的语言进行了演讲。 他在演讲中阐述了非学历继续教育市场的现状，厘清了制度与市场的关系，并表示非学历培训市场广阔，继续教育学院必须有正确的市场观。 孙涛分析了学历教育中存在的各种问题，指出继续教育学院必须为非学历教育做好储备。 孙涛阐述了校企对外合作的理由：大学是新思想新观念的诞生地，大学里的人有更多的教育经历，大学拓展了办学空间，大学是文明的传承之地，大学有责任和使命。

孙涛介绍了南开大学继续教育的现状，并表示继续教育的效益不能用收入来衡量，还要通过宣传大学品牌、带动大学周边效益来衡量。 孙涛认为，面对继续教育转型后的硬件、系统、人员、客户等痛点，转型必须继续。 继续教育学院必须转变观念，解放思想。 各院校要根据市场找准自身特点，提供适合自身定位和优势的培养。 孙涛提到，继续教育学院的非学历继续教育必须具有组织合法性（组织影响力），建立有利于各方的措施。 他详细介绍了非学历继续教育产业链体系：设计、营销、运营、售后的内容以及南开大学继续教育学院的具体做法。 他表示，各机构要勇于尝试，不断发展，建立起能够持续运行的非学历继续教育体系。 学术继续教育体系。 孙涛指出，向非学历培训转型需要充分准备，前期应提高成绩。 最后，要实现员工的自我成长、大家的需要、灵活包容、体面的生活。

24日上午，培训班分为嘉宾演讲和圆桌论坛两个部分。 中国教育全媒体学校合作部王艳担任主持人。

王艳 中国教育全媒体学校合作部

夏侯建兵 厦门大学继续教育学院院长

厦门大学继续教育学院院长夏侯建兵发表了《加强规范管理，提升质量内涵，彰显品牌特色——厦门大学非学历继续教育探索与实践》的主旨演讲。 他表示，厦门大学高度重视继续教育，明确了继续教育的定位，加强了继续教育的顶层设计。 办好非学历继续教育，必须规范管理，坚持质量第一，健全非学历继续教育管理制度。 厦门大学在凝聚特色、塑造品牌、服务经济社会发展和学习型社会建设中，主动服务，深化拓展战略合作； 协同发展，智力支撑“一带一路”和“两西”人才建设； 并与时俱进。 主题鲜明，丰富培训内容； 惠及人民，拓宽继续教育服务内涵； 勇担责任，帮助学校精准脱贫； 形成品牌，有效提升学校影响力。 最后，夏侯建兵介绍了深圳机场集团财务管理质量提升项目的项目背景、项目设计和教学实施过程。

唐芙蓉 西南石油大学继续教育与网络学院院长

西南石油大学继续教育与网络学院院长唐芙蓉作题为《发挥学科优势，深化校企合作，为石油天然气行业培养专业技术人才》的演讲。 他首先介绍了西南石油大学、继续教育和网络学院、非学历教育等方面的基本情况。 唐芙蓉重点介绍了西南石油大学非学历继续教育的工作特点：充分发挥学科优势，为石油天然气行业培养专业技术人才； 努力打造和发展品牌培训项目； 深化校企合作开展专业技术人才培养； 建立继续教育校企合作基地，加强校企合作； 重点发展高端培训业务； 积极开展上门培训服务； 并开展出国培训业务。 唐芙蓉分享了西南石油大学非学历继续教育下一步工作：主动服务国家战略和经济社会发展； 走高端化发展道路； 完善培训质量保证体系； 改革考核奖励办法； 并开展在线培训。

梁船山 广东邮电职业技术学院培训部副主任

广东邮电职业技术学院培训处副处长梁船山作了题为《创新职业教育发展服务终身教育——高校职业培训的探索与实践》的演讲，重点围绕四个主题：政策与趋势、现状与挑战、探索与实践、对策与思考。 安格发表讲话。 他表示厦门演讲与培训，当前职业培训发展迅速，有几个趋势：培训与培训相结合成为新的人才培养模式、项目式培训成为人才培养的基本模式、知识提取成为新的热点话题、而移动学习平台将发挥更大作用，专业人才稀缺已成为常态。 梁船山分享了广东邮电职业技术学院探索创建“双驱动双轨道”办学模式、建立“三引导”组织架构、实行校企一体化管理、建立培训体系产品体系，打造专业人才队伍，强化信息技术应用。 、校企共建、共管实训基地，建立实训实习基地、实训联盟的探索，并分享经典项目案例。 梁船山还分享了对高校职业培训发展的思考：转变办学理念、激活办学活力、建立专业组织、加强人才培养、促进跨界合作。 最后，梁船山表示，职业培训潜力巨大，创新发展任重而道远，希望大家共同努力探索。

圆桌论坛现场

圆桌论坛期间厦门铂之爵主持学院，西安理工大学继续教育学院副院长张亚全、中国计量大学继续教育学院副院长丁伟明、副院长（主持）吕宗强承德石油学院成人教育处处长介绍了各自学院的非学历资质情况。 探讨了培训现状，探讨了非学历继续教育的模式创新和未来发展。

为期两天的培训课程包括专家主题报告、优秀高等院校和职业院校实践案例分享、行业企业优秀产品和服务分享以及现场授课。 内容丰富，涵盖了国内大部分普通大学、职业院校非学历教育的经典模式和实例。 演讲嘉宾和参会教师就非学历继续教育的各个方面进行了深入的讨论和交流。 优秀案例和项目分享让参会教师学到了可供参考和学习的做法和经验。 也为教师在更新理论知识的同时开展本职工作提供了方法厦门演讲与培训，为高校非学历继续教育的发展发挥了更多动力。

培训班现场

拍一张集体照

铂之爵主持学院优势： 1.播音、商务、婚礼、讲师、超级演说，五门课程全覆盖，只收一个课程的费用； 2.课程是一次缴费终生学习，可免费复训； 3.学生毕业后颁发结业证书并安排主持单实战，优秀者有机会进入学院其*工程团队培养或者安排就业； 4.五大课堂学习：酒店大班课堂、线下面授课堂、1一对一特训课堂、课外观摩课堂； 5.课程时间灵活，周末课和非周末课： 6.课程周期是2个月，理论和实战占比3:7，并会不断升级课程内容； 7.雄厚的师资队伍可对接外部酒店、活动公司、企业商学院资源给学生立体化的学习实战；。