【精彩回顾】第21届全国高校物流专业教学研讨会| 供应链管理专业研讨会及工作组

2022年8月13-14日，第二十一届全国普通高等学校物流专业教学研讨会由中国物流与采购联合会主办，教育部物流管理与工程专业教学指导委员会指导，宁波职业技术学院承办。科技物流与供应链产教融合创新发展高峰论坛在浙江宁波举行。 会议设立了第十届物流专业院长/系主任论坛、实践教学与课程思想政治建设论坛、第七届高校青年教师科研高峰论坛、数字经济发展与物流人才培养论坛，并开展了专业研讨和交流活动。物流教育。 在指导委员会各工作组圆桌会议上，来自全国物流院校的100余名专家学者分别发言，就企业人才需求、学院专业建设、产业界、学术界等话题进行了深入讨论。和研究。

供应链管理专业研讨会暨工作组圆桌会议

主持人：供应链管理专业工作组组长刘志学

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1、基于商科专业招生的供应链管理专业人才培养模式研究

主讲人：中央财经大学商学院供应链与运营管理系副主任、副教授 陈金良

演讲概要：演讲人详细介绍了我国供应链管理相关专业的发展历程。 同时，他以中央财经大学商学院供应链管理专业建设为例，分享了基于商科专业招生的供应链管理专业人才培养模式。 施工经验。 在人才课程体系培养方面，向参会人员介绍了以商科招生为基础的课程体系框架。 要把握“数学+数据”的核心课程设计，基于供应链流程视角进行专业课程设计铂之爵主持学院，致力于培养学生的人才。 具有广泛业务知识、国际视野和领导潜力以及创造性解决问题能力的管理人才。

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2、突出港航特色厦门培训演讲学校，加快建设一流专业供应链管理

演讲嘉宾：董刚，上海海事大学教授

演讲概要：以上海海事大学供应链管理专业为例，详细介绍了该专业的专业特色及近年来取得的成绩。 他分享了培养目标、课程体系、招生情况、师资建设、课程教材建设、教学改革、实习基地、协同育人等专业信息，并介绍了为加强校企合作推出的“创业辅导员” 。 “项目将人才培养与市场需求紧密结合。同时，他指出在专业建设上要发展自身特色，并就将自身“港口特色”融入专业教学进行了经验交流。

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3. 基于能力的供应链管理本科教育课程框架构建——以厦门华夏大学为例

演讲嘉宾：陈敏伟 厦门华夏大学副校长、教授、物流教育指导委员会委员

演讲总结：演讲者从高校物流管理与工程专业的分布情况出发，探讨了当前教育环境下如何构建SCM教育课程框架，提出应从三个维度育人： “知识、能力、素质”，在高校供给侧，要支撑学科知识的“供给推”，配合产业需求侧的岗位技能“需求拉”，并分析当前存在的问题并举例说明。 同时，结合国内外供应链管理专业课程及自身特点，深入开展校企合作开发教学资源，分享基于能力的课程框架设计，并与学员进行交流。

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4、供应链管理专业化建设的探索与实践

演讲嘉宾：戴波 湖南工商大学副教授

演讲总结：以湖南工商大学供应链管理专业为例，详细介绍了供应链管理专业完整的培养体系、基本情况、师资队伍、国内外合作等情况，并进行了讲解。就专业建设探索进行充分交流。 发言人指出，在专业建设措施上，要实现数字经济和双碳战略提出的人才发展新目标厦门培训演讲学校，坚持“新文科（新商科）”的办学理念“+新工科”与理科融合打造职业认证与微专业两大特色模块建设，坚持“管理+技术+实践”三合一的人才培养路径，聚焦三个方向智能制造、智能零售、智慧医疗等专业，为供应链管理专业建设提供新的参考。

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5、南京商学院供应链管理专业建设报告

演讲嘉宾：邱玉卓，南京信息工程大学商学院

演讲小结：以南京信息工程大学为例，介绍了南京商学院供应链管理专业在师资队伍、人才培养、科研成果、科研平台和项目等方面取得的成就。 在专业建设中，我们贯彻“培养立德树人”的根本要求，坚持“标准+特色”的培养原则，贯彻“两信息化、两创新、两导向、三高”的总体培养导向。 ”，依托学校“气象+信息”特色，以大数据、人工智能、物联网、应急管理等相关专业为基础，充分融合数学、计算机科学、信息科学、管理科学等学科的集群优势。工程等学科，加强学科交叉与融合，形成“智能+绿色+应急”供应链专业特色研究方向。

- 结尾 -

工作动态 | 物流师、采购师职业能力证书将于2022年上半年发放。

大赛资讯| 2022年全国职业院校技能大赛物流竞赛题目正式公布

工作动态 | 中国物联网培训认证课程在军职在线平台正式上线

【精彩回顾】第21届全国高校物流专业教学研讨会| 论坛四：数字经济发展与物流人才培养论坛

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