浅谈《电视节目播音与主持》课程思想政治教育创新教学模式研究

作为播音主持艺术专业本科专业的核心课程，教师以“立德树人”为目标，创新课堂教学模式，将社会主义核心价值观、社会主义先进文化、改革开放成果，特别是将“四个自信”教育内容有机融入课程教学，着力凸显效果。

首先要明确课程目标，以专业为基础，以思想政治为精髓，让思想政治元素与“电视节目播音与主持”课程自然融合，使学生能够培养思想政治教育专业特长，把正确的马克思主义新闻观融入到今后的工作和生活中。 “电视节目播主持”通过知识目标、能力目标、素质目标、思想政治目标的融合，发出“中国声音”，传递“中国观点”，讲好“中国故事”，展现“中国风采”。 ”。

以课程思想政治教育教学理念为基础，全面改进教材、教学内容、教学方法、评价方式。

教学资源拓展，从教材到线上线下资源矩阵

在媒介融合时代，单一的教材使用已经不能适应日新月异的信息社会，也不能满足思政课的时代要求。 因此，笔者所在的教学团队“以纸质教材为重点，以思政教材为源头”，以时事作为学习电视节目播音、主持的教材，用生动的社会现实激发学生的好奇心和学习兴趣。使命感厦门铂之爵主持学院，将传统教材与报纸、电视、互联网、新媒体、实践教学基地融为一体的课程资源矩阵拓展。 以经典教材中的播音主持技巧为基础，让学生时刻接触直播主持实践，鼓励学生时刻思考当前播音主持实践所依据的中国现实，面向中国的未来是新一代年轻人应该肩负的责任。

教学方式的转变，从讲授到以学生为中心的课堂

传统的教学方法通常以讲座为主。 教学环节基本为“教师演示讲解、学生模仿练习、教师点评、学生课后练习”。 思想政治要素的融合充分发挥学生的主观能动性，《电视节目播音与主持》课程采取以学生为中心的混合式教学方法。 混合式教学法一般是指线上线下混合教学，以学生为中心，即教学激发学生学习的积极性，引导学生主动思考政治、时刻思考政治，将思想转化为思想政治。并将政治思想纳入专业学习的基础。

自思政教学开展以来，笔者在电视节目播音与主持课程教学中，以思政课程为切入点厦门播音主持哪里学的好，细分课程的教育目标，反复推敲思政要素的设计，并及时跟进教学效果研究。 通过“PBL项目式教学改革”设计，学生带着问题学习，组成团队进行实践。 根据课程教学目标，设计了时事新闻播音、两期新闻评论、南阳传统文化节目主持、经典文学作品阅读节目等多个教学项目。 学生组成兴趣小组来完成项目任务。

针对每一节具体课程，每个教学环节都分解为六个步骤：导入-目标-考前-参与式学习-考后-总结。 课前通过在线学习平台提供学习资料，并在课程交流群中进行师生讨论提前预热。 任务驱动的方法使学生从课前害怕学习转变为主动学习。 通过精讲、小组讨论，让枯燥、抽象的学习内容变得有趣、具体。 课后采用PBL项目式学习，促进学生积极反馈和认真反思，在合作学习中从知识走向素养。 整个教学过程通过在线互动、课堂交流、教师指导、学生领导形成学习闭环。 例如，在学习电视新闻播报章节时，我们首先开展网络新闻播报和签到活动。 课堂上交流新闻播音中的难点。 教师提出问题，学生共同解决实践和思考中遇到的问题，从而形成自己的认知。 。 并且在整个过程中，通过每天观看新闻广播，学生对时事的热情、对国家大事的关心逐渐增强。

更新拓展教学内容，凸显鲜明思想政治特色

通过融合实现滋润课程和无声课程的思想政治教育

电视节目播音主持课程必须努力实现思想政治教育内容与专业知识技能教育内容的有机融合，可以通过以下三个融合来实现。

将坚定的政治信念、理想价值观与电视节目播播、主持理念有机结合起来。 在学习专业技能之前，首先要坚定自己的四个自信。 每个播音员、主持人的每一句话、每条新闻、每一个节目都必须建立在正确的传播理念之上。

将道德情操、精神追求与电视播音员、主持人的素质、能力要求有机地结合起来。 播音主持就是要以正确的思想感染人们，以高尚的道德感化人们，以崇高的理想激励人们。 在教学和学习电视节目播音员、主持人的综合素质和能力时，可以通过具体案例，让学生潜移默化地树立正确的名利观，形成整体的职业判断。

将科学思维、工匠精神与电视社会生活节目主持和特定电视节目主持、制作能力有机结合起来。 引导学生在主持科教节目时运用科学思维、宣传科学知识，鼓励学生弘扬工匠精神，在制作节目时精益求精，全力以赴制作人民群众喜闻乐见的电视节目。

思想政治教育目标环环相扣，更新完善课程教学内容

电视节目播音与主持课程设计包括电视新闻播音、电视新闻直播、电视新闻评论节目主持、电视社会生活节目主持、电视综艺节目主持等章节。 课程可为各章节设计合理的思想政治教育目标。

思想政治元素的融合，教学评价方式更加多元、动态，让学生从思想政治和专业两个角度寻找话题，分组协作，通过多媒体渠道畅所欲言。 把过去的技能和知识元素融入到真实的节目制作中，在节目策划、执行、播出、反馈等各个环节体现创新的思想政治理念。 课程采用线上线下混合的教学方式，让学生沉浸在学习氛围中。 利用团队协作，推出高品质作业展览和各类主题演出。

基金项目：本文为河南省精品在线开放课程《电视节目播音与主持》建设成果厦门播音主持哪里学的好，河南省教育科学“十四五”规划课题《差异与优化研究》智能通信背景下河南省城乡儿童教养方式策略研究》（2021YB0201），是南阳师范大学实验室开放项目“智能通信技术口语应用与实践”（SYKF2021089）的阶段性成果。

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