播音主持专业教材.doc

播音主持基础培训内部教材（适用于2011级考生） 名称： 学校： **播音主持基础培训教材（适用于2010级考生） 说明 播音主持基础培训教材（适用于2010级考生） 2010）由保定播音主持培训集团与播音艺考114网站共同编写，现将本教材的相关信息解释如下：播音艺考114培训官方合作网站专注于服务河北省播音主持考生。 网站设有“全方位准备”、“信息采集站”、“音像资料库”、“信息发布平台”、“考试咨询”、“高考咨询”、“交流娱乐”等其他版块是河北省播音主持考生交流信息、学习专业知识的网络平台。 该网站的目标是打造中国第一个艺术高考在线平台。 魅力声乐培训团是广播艺考114合作机构，专注于河北省播音主持考生考前辅导。 实行小班教学，全程保姆式服务，对每一位学生负责。 其服务内容主要包括“基础培训”、“作业指导”和“考前信息解读”，其中基础培训就近面授，作业指导在线进行，时间和形式因人而异。人，并在考试地点进行考前信息解读。 我们的辅导主要针对高考考试项目设定辅导内容，由基础辅导+日常作业指导+考前冲刺三部分组成。 基础辅导主要包括：专业考试典型教案分析； 10.主题讨论培训； 11.化妆及形体指导； 12、模拟专业考试（初试、复试）前的全面指导。

日常作业辅导是对基础辅导的补充。 我们定期为学生留下作业并提供指导，帮助他们打下坚实​​的基础并准备考试。 （所以要求每个学生都要重视练习和作业）考前冲刺就是集中精力处理考前的各种信息，为每个人制定不同的应试计划，以顺利通过考试。 我们的特色是充分考虑学生（专业与文化齐头并进、互不影响）、教学高度互动、个性化点评（每个学生考试方案不同）、针对性教学（主要针对高考）、并专注于发掘潜力。 我们的目标是联考，但不限于联考。 我们将尽最大努力释放每个人的潜力，有利于你们在其他学科的长期发展。 本教材是基础培训教材和内部资料，请妥善保管。 魅力生活官网：（​http:​\/​​\/​​）播音专业交流咨询群：90863231 培训咨询联系电话：衡水地区QICQ：854737536播音主持培训教材于2010年7月7日编译制作星期三播音主持基础训练教材内容第一章导论第二章声乐训练与声乐灵活性训练第三章普通话语音基础与播音发音19第四章文章阅读技巧与范例29第五章关于新闻稿的播读40第六章即兴口语表达 44 第七章 主持人的内在与外在美 48 第八章 河北省播音主持联考备战 53 用心做有思想的声音传奇 第一章引言 提高播音主持综合素质的策略接待新时代专业教师。 随着经济和科技的发展，对人才的需求以及人才技能格局的变化，广播电视行业对播音主持专业教育的人才培养模式提出了更高的要求。

定量地讲，新型教育要求学生学会求知、学会做事、学会相处、学会做人。 这就要求播音主持专业教师的知识比以前要丰富、全面、全面。 定性地讲，新教育也要求广播专业教师具备必要的创新品格和实践能力。 增加知识存量 播音主持教育首先对教师的知识存量提出了新的要求。 在已经到来的知识经济时代，社会的信息拥有量将进一步呈现快速膨胀的趋势，贫乏的知识很难适应社会的发展。 这就需要播音主持专业教师的知识存量迅速积累，以适应迅速膨胀的知识量。 未来的教育是终身教育，终身教育的另一面是终身学习。 而且，未来社会，播音主持专业教师与播音员、主持人之间不存在绝对严格的界限。 因此，合格的广播专业教师必须伴随终身学习。 未来的师生关系将不再是单向的传递关系，而是双向的沟通关系。 这些都需要专业的播音主持教师成为集采、编、播、教于一体的人。 这种转变显然不应该被视为简单的量的增加，而应该被理解为播音主持专业教师知识的整体跳跃和结构性变化，是播音主持专业教师知识结构的质的飞跃。和主持职业。 丰富知识结构从系统论的角度来看，运动和结构是物质存在的方式和基本属性。 知识作为反映自然和社会存在的意识形态，也应该是结构性的。

随着时代的发展，播音主持专业教师的知识结构也必须针对传媒教育形势的变化不断优化，以满足学生发展的需要，完成教学任务。 播音主持专业教师的知识包括应具备的科学文化知识，也包括在长期教育教学工作中不断探索和总结的课堂情境知识和解决问题的能力。 按功能可分为本体知识、文化知识、实践知识和条件知识四个方面。 这四个方面的知识共同构成了教师的知识结构。 随着知识经济时代的到来和知识社会化、社会智能化程度的不断提高，上述趋势将越来越明显。 播音主持教育改革必须顺应这一趋势。 对于每一位播音主持专业教师来说，科学、技术、新闻、文学、艺术、哲学等都应该在他的视野之内。 近年来，通过教学实践，分析了广播专业教师“”型知识结构的构建模式。 紧跟一线潮流，播音主持艺术教育必然与广播电视相互依存的关系密切相关。 广播电视行业是播音主持艺术教育的命脉。 播音主持专业教师只有深入了解广播电视行业的需求，及时调整教学科研计划，才能培养出适应我国广播电视行业发展和需求的优秀播音员。全球媒体竞争。 主持人才。 密切关注播音队伍现状，了解播音一线动态，把握媒体改革趋势，是每一位专业播音主持教师的必修任务。

科技进步和社会发展落实到广播电视传播中，必然导致传播工具的更新、传播条件的改善、传播媒介的增加、传播方式的转变。 这些变化，引起了播音主持艺术的创作理念、创作条件、创作环境、创作工具、创作方法、创作风格、创作基础、创作地位等方面的变化。 播音主持专业教师可以创造或争取机会深入一线研究，参与节目策划和播音，尽可能参与播音主持实践，成为“双师型”教师。 教学中要更加注重实践，可以从两个方面入手：一是从一线聘请具有丰富播音主持实践经验的人员来授课；二是从一线聘请具有丰富播音主持实践经验的人员来授课； 二是增加学生实训次数和课时。 掌握信息技术信息化是当今世界经济社会发展的大趋势，教育信息化是信息化在教育领域的体现。 播音主持专业教师应及时将新的信息技术引入播音主持艺术教育教学中，运用计算机技术、网络技术等现代教学手段，改革教学模式、教学方法、学习模式、评价方法。 ，以及学习方法。 用新的理念、新的理论审视广播教育教学活动的各个领域、各个环节。 播音主持专业教师如何满足这些要求？ 仅靠单一学科的专业知识是行不通的。 在信息技术对教育产生巨大影响的今天，如果我们仍然用旧眼光看待新问题，不了解信息社会媒介教育理念、教学方法、教学方法的丰富内涵，就无法推动信息社会教育发展。 ，相反，它会阻碍媒介教育的进步，导致教育的发展与时代的发展极其不同步。

因此，拥有合理完整的信息知识结构和较高的信息素养是信息时代对每一位播音主持专业教师的新要求。 播音主持专业教师必须在这方面为学生做出表率，积极尝试将各种信息手段与传统课堂相结合厦门专业播音主持培训学校，构建信息化教学模式。 来源：人民网第二版 聚焦质量提升，提高视听质量 方明（中央人民广播电台播音主持委员会副主任）：如今，人们已经习惯将广播电视作为主要渠道之一用于获取信息。 广播电视已从单纯的宣传工具转变为在新闻传播、思想宣传、社会教育、文化传承、舆论引导等方面发挥着巨大作用的平台。 这一变化也对我们的节目水平和播音主持工作提出了更高的要求。 我们常说，人的心里都有一个杆秤，这个杆秤衡量的是我们节目的质量，衡量的是播音员、主持人的水平。 提高视听节目质量，主创力量必须跟上，主创人员必须有植根于生活的态度，了解群众需要什么样的节目，以及如何用最合适的方式来满足这种需求。 。 这就是我们新闻界一直讲的“三亲近”。 坚持“三个贴近”，是广播电视为人民服务、为社会主义服务、为党和国家工作大局服务的根本之道。 广播电视宣传如果脱离实际、脱离群众、脱离生活、胡编乱造，就不可能吸引人。 权力、说服力、影响力、号召力，群众不喜欢，我们工作的意义是什么？ 此外，近年来，一些暴力、凶杀等低级节目也不时出现在荧幕上。 有些节目一味追求收视（收视），迎合部分观众的低档品味，有媚俗倾向。

此类节目的出现，是一些广播电视台片面追求经济利益的推动。 但是，我们的广播电视是为最广大人民群众服务的，他们是中国社会发展的主体，是中国社会进步的根本动力，而不是表现和渲染社会生活消极颓废的客观现实厦门专业播音主持培训学校，不迎合少数或落后的个人。 思想落后，心理落后，习惯落后。 事实也证明，真正符合“三近”和新闻推广规律的节目也会带来巨大的市场效益。 比如去年热播的电视剧《士兵突击》就是一个典型的例子。 如果能够让最广大人民群众享受到，自然会带动市场效益。 随着新闻媒体在经济发展、社会生活、人心中的地位和作用越来越重要。 广大受众对新闻播音员的要求和期望越来越高，其能力和素质面临严峻挑战。 过去我们对播音最重要的要求就是准确，要求我们稿件不能读错一个字。 如今，随着播音主持方式和风格的多元化发展，包括个性化在内的各种要求也变得多样化，包括精湛的普通话水平、熟练的播音技巧、播音经验、良好的公众反响等等。除了这些专业素质要求之外，我还认为最重要的是播音员、主持人在道德修养上要全心全意为人民服务，自觉坚持正确的舆论导向铂之爵主持学院，始终坚持新闻真实性原则。 我国发展正处于关键时期。 广播电视要充分发挥作用，满足人民群众对政策、时事、信息、知识、文化的要求，为广大受众提供丰富、健康、有益的精神食粮。 。

第三节 普通话与播音主持概述 普通话的定义是“以京音为标准音、北方话为基本方言、以现代白话作品为语法标准的现代汉民族的通用语言”。 这是1955年全国文字改革会议和现代汉语标准化学术会议上确定的。 这个定义实质上是从发音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。 那么这些标准应该如何理解呢？ “以北京话为标准读音”是指以北京话的读音系统为标准。 并不意味着北京话的所有发音都被复制。 普通话和北京话不一样。 北京话有很多地方口音，这也给普通话的推广带来了很大的麻烦。 1956年以来，国家多次对北京话读音进行审查和修订，制定了普通话标准读音。 因此，现行普通话的读音标准应以1985年出版的《普通话单词异读读音表》和1996年版《现代汉语词典》为依据。 在词汇标准上，普通话“以北方方言为基本方言”，即以广大北方方言地区的俗语为基础，同时还要吸收其他方言所需的词汇。 。 北方方言词中也有很多来自北方各地的方言。 比如，北京人把“晚上”说成“迟到了半会儿”，把“斥责”说成“呲儿”，把“抠门”说成“小气”； 在北方很多地区，“玉米”被称为“玉米”，“肥皂”被称为“胰”，“馒头”被称为“馍馍”。 因此，我们不能把所有北方方言词汇都当作普通话词汇。 必须有一个选择。

有些非北方方言地区的方言词具有特殊的含义和表达力，但在北方方言中没有相应的同义词。 这些词可以被吸收到普通话词汇中。 例如，“订婚”、“垃圾”、“尴尬”、“噱头”等词语在书面语言中频繁出现，早已加入了普通话词汇的行列。 普通话所选择的词语一般都是广泛流行且长期用于书面的词语。 近年来，国家语委正在组织人力编写《现代汉语标准化词典》，进一步规范普通话词汇。

铂之爵主持学院优势： 1.播音、商务、婚礼、讲师、超级演说，五门课程全覆盖，只收一个课程的费用； 2.课程是一次缴费终生学习，可免费复训； 3.学生毕业后颁发结业证书并安排主持单实战，优秀者有机会进入学院其*工程团队培养或者安排就业； 4.五大课堂学习：酒店大班课堂、线下面授课堂、1一对一特训课堂、课外观摩课堂； 5.课程时间灵活，周末课和非周末课： 6.课程周期是2个月，理论和实战占比3:7，并会不断升级课程内容； 7.雄厚的师资队伍可对接外部酒店、活动公司、企业商学院资源给学生立体化的学习实战；。